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如今,四川交通职业技术学院已经参加了交通教育教学指导委员会汽车专业委员会、道路与桥梁工程专业委员会等各种专业协会近20个,并结出了累累硕果。例如,作为交通部汽车运用专业委员会的主任单位,自2003年以来,学院组织召开专业和课程改革专题会18次,培训职教师资218人次,进行了3轮专业人才培养方案的修订完善,开展了3轮课程改革,组织出版了3版特色教材。

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周满生在“2006独立学院创新与发展论坛”上公布了教育部门最新统计的2000年~2005年各级教育阶段在校生人数。数据显示,从2000年到2005年,高等教育阶段在校生人数一路攀升:从1230万人,增长到1300万人、1500万人、1900万人和2000万人,至2005年增长到2300万人。高中阶段在校生6年来一直高速增长,2000年为2517.70万人,2001年为2600.93万人,2002年为2908.09万人,2003年为3243.40万人,2004年为3648.99万人,2005年达到3990.09万人。也就是说,到2007年,参加高考的考生将达到历年来的最高峰。

  6月16日,在北京中国艺术研究院内,中国首家以篆刻艺术研究和创作为核心的中国篆刻艺术研究院成立。  中国篆刻艺术研究院是目前我国唯一的也是第一家研究和创作篆刻艺术的院体机构,它的成立将对篆刻艺术作为独立学科地位的确立、篆刻艺术创作以及研究和教学水准的提高产生积极的推动作用。会集了国内外一流学者、专家作为顾问与研究员的中国篆刻艺术研究院,成立后的主要工作是研究、传承和弘扬我国优秀的传统艺术——中国印学,培养一流、全面的篆刻艺术专家和创作大师。  来自全国各地的篆刻艺术团体与个人参加了中国篆刻艺术研究院成立典礼。西泠印社、日本谦慎书道会、韩国美术文化院等发来贺电。(石一)  《中国教育报》2006年6月28日第7版

意识决定行动。作为物理教师,我就经常利用一些身边的生活用品制作或改进实验装置,那些设计独特、结构巧妙、使用方便的实验装置深受学生欢迎。我的体会是,只要我们在生活和教学中时刻做有心人,善于观察、善于思考、善于实践,就可以让一些常见的生活资源成为课程资源。要结合自己所处的环境、个人所教学科及具体情境有效开发和利用课程资源。

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郝克明介绍说,研讨小组由当时分管教育工作的中央政治局委员和国家教委主要领导直接领导和负责,研讨小组成员包括教育宏观管理部门有丰富实践经验并对教育发展有一定研究和见解的领导同志,以及从事我国教育发展战略研究并取得重要成果的专家。“队伍相对比较精干,约10个人左右,全部集中脱产。对一些问题如教育经费、师资队伍建设,还组织了专题研究组。《中国教育改革和发展纲要》方案研究和起草的初稿都由研讨小组经过研究酝酿提出初步意见,由教委领导首先进行讨论并提出意见。”郝克明清晰地记得,当时各种征求意见的座谈会、研讨会召开得很多,一般都是由当时的国家教委领导主持,由研讨小组同志作报告。这样做是为了减少出席会议的人员有对报告提意见特别是提不同意见的顾虑,使大家能够比较充分地发表意见,集思广益;同时国家教委领导也处于比较主动和超脱的位置。

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责任编辑:左汶骏

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