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省教育厅表示,要完成今年的中职招生计划难度较大,中职学校招生除了“盯住”应届初中生,还可把往届初中、高中毕业生、返乡农民工、退役士兵等城乡劳动者纳入到中职招生的范围中来。同时,鼓励中职学校通过合作办学、联合招生等方式,到外省尤其是西部省市招生。

50.根据《劳动合同法》第八十二条规定,用人单位违反《劳动合同法》规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的,自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付倍的工资。

12月12日下午,记者费尽周折联系上了庆怡。庆怡告诉记者,她今年24岁,是沈阳工业大学市场营销专业的应届毕业生,因为这家科技公司招聘的是营销主管,恰好适合她的专业,而且对方开出的待遇也不错,所以,庆怡参加了该公司的应聘考试。虽然通过了笔试和面试,不过因对方要进行孕检,她放弃了这个工作机会。庆怡告诉记者:“对方太不尊重应聘者了,这是什么规矩呀。用人单位是在歧视应聘者,这样的公司就是给再多的工资,我也不会去。”

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  世界一流大学创建的启示

放弃学业

△教育部公布2002年全国普通高校资助经济困难学生各项政策的实际执行情况。有关数据显示,我国目前建立起来的以“奖、贷、助、补、免”为主体的多元化资助高校经济困难学生的政策体系,已经取得了显著成绩,基本上保证了家庭经济困难的学生能够完成学业。

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二是不拘一格选拔特殊人才。学校将一部分有特殊学术专长和突出培养潜质的学生作为特殊人才单列,选拔了18名具有特殊学术专长的学生和6名文艺、体育特长学生,开辟了一条打破常规的优选推荐通道。学校统一下达特殊人才推荐计划,明确规定有特殊学术专长的条件主要包括在校学习期间有科研成果通过省级以上鉴定或获得专利的主要完成者、获得教育部《普通高等学校本科教学基本状态数据统计报表》(以下简称《统计报表》)中学科竞赛的统计范围内的学科竞赛一、二等奖,以及《统计报表》之外的单学科竞赛国家一等奖、亚洲一等奖、国际一、二等奖的主要完成者。文艺体育特长获得集体项目国家级前八名的主力队员或获得单项国家级前三名的队员被推荐时可不受同专业排名先后和重修补考与否的限制。有特殊学术专长者须经学院面试合格后,可由三名以上本校本专业教授联名推荐,通过学校推免生工作领导小组严格审查,可不受专业排名、本科学习成绩重修和补考与否的限制。特殊人才申请材料和教授联名推荐信均须公示,接受学院、学校和社会监督。

  近日,韩国教育部学校政策促进团(课外教育企化组)公布了2006年“课外教育”实施计划。  当今韩国社会,收入不同的家庭用于课外教育的花费差距很大,这不仅导致了学生间学习成绩的差距,长此以往还会造成社会贫富不均、两极分化严重的恶性循环。同时,因双职工家庭、单亲家庭和贫困家庭的增加,也客观需要加大教育服务。虽然韩国教育部门从1996年开始就已实施了以艺能教育、兴趣教育为主的课外教育活动,但这还不足以适应多种多样的课外教育需求。对此,韩国教育部适时提出了“课外教育”计划。  “课外教育”计划综合包括了韩国现有的学校艺能兴趣教育、小学的课后课堂、中学的补充辅导等项目,该计划通过实施教育福利、缩减课外教育费用、实现学校的地区社会化过程,最终实现任何人都能在学校接受高质量、多样化教育的理想目标。  与以往的课外教育活动不同,新提出的“课外教育”计划具有更鲜明的特点。项目的经营主体是开放性的,经学校经营委员会的审议,既可采取学校直接负责各个教育环节的校长中心经营模式,学校也可与临近的师范大学达成委托经营协议,通过招募、委托和审议等步骤采用委托经营模式。农村等偏远地区的小规模学校之间可联合经营,城市内也可以据点学校为中心联合经营。计划中的教育对象、教育场所和教育时间也更加灵活。教育对象不仅包括本校的全体学生,还扩大到其他学校学生、休学青少年甚至成人。“课外教育”将灵活运用正规教育课程以外的课余、放假、休假等弹性时间,充分使用下课后学校的空闲教室和教学设备。  针对师资来源,“课外教育”计划作出了专门规定。计划要求地方教育厅等各级管理部门应构建教师人力资源库,资源库应涵盖临近学校的现职教师、外籍教师、大学生、课外辅导教师、文化艺术教育讲师等人员,并涵盖大学教授、军人警察、公务员等自愿服务人员。  为顺利实现“课外教育”计划的既定目标,方案还规定了会计管理与监督评价方面的内容。(安玉祥)  《中国教育报》2006年5月12日第6版

  长期以来,对究竟什么是创造力这个发人深省的问题,人们曾提出过各种各样的答案。在19世纪占统治地位的观点认为:创造力是一种神秘的现象,是极少数天才人物才能具有的特殊禀赋。不过当代创造学研究的许多成果表明,正常的人(非先天性痴呆)都具有创造潜力,只是由于一系列主客观因素的影响,这种潜力没有充分地表现出来。中国人的平均智商为112,杰出人物的智商平均达到135,比普通人并不高很多,有些杰出人物的智商甚至与普通人相差无几,只达到100——110左右。我国大学生的智商普遍较高。

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儿童文学是文学大系统中的一部分,因而儿童文学的理论观念与整个文学理论的基本问题具有一致性,诸如文学的性质、特征,文学与世界、文学与作家、文学与作品、文学与读者的关系问题等。六十年儿童文学的发展思潮、审美理想、艺术追求与理论批评体系,既与六十年整个文学具有同一性,同时又有其特殊性。毕竟儿童文学是一种基于童心的写作,儿童文学在自身的美学精神、价值承诺、文体秩序、艺术章法乃至语言运用等方面,必须满足于“为儿童”并为儿童所接受的需求。儿童文学生产者与消费者是两代人的“悖论”与“代沟”关系,构成了儿童文学最基本的特征,儿童文学的一切问题均由此而生。儿童文学与生俱来存在着一个“两代人”之间互相了解、尊重、沟通和认同的问题,这既要求儿童文学作家建立正确的、科学的、符合时代潮流的“儿童观”;同时,还需要作家熟悉和把握儿童的一切特征,包括儿童的年龄特征、思维特征、社会化特征与时代特征,真正熟悉、理解“儿童世界”,树立正确的、全心全意为儿童服务的“儿童文学观”。六十年儿童文学正是在同一性与特殊性、时代性与儿童性的交互规范、影响下不断探索前进,并由此形成了六十年儿童文学以现实主义为主的文学思潮;进入新世纪,呈现出多元共生、百鸟和鸣的景象。

张九汉介绍说,目前,江苏流动儿童主要集中在苏南地区,数量近60万人。为了确保每一个流动儿童学有保障、亲情有呵护、生活有扶助,江苏省财政专门设立1500万元进城务工人员子女义务教育专项经费,并建立了由9个部门牵头、23个部门和单位参加的联席会议制度,各市、县也成立了相应的领导小组或联席会议。

明晓溪:是的。我写的是童话,是纯粹的,把它跟现实拉得远一些,这样大家就不会混淆啊。女主角身上的缺点,都是从我身上发掘出来的,比如《泡沫之夏》中的夏沫,总是很疏离。

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完型考查的不是那些所谓"很难、很偏的词"。考研大纲所要求的词汇量本身就是一个大学生应该掌握的基本词汇,在这些词汇中重点用来考完型的不过在一千五、六百个单词左右,这些词汇绝大部分都是考生们已经"认识"的普通词汇。但是,在记忆和复习这些词汇时,应该注意归纳总结,对于形似的词汇进行对比式记忆。例如:considerv.①认为,把……看作②考虑,细想③体谅,照顾;considerablea.①相当大(或多)的②值得考虑的;consideratea.体谅人的,考虑周到的;considerationn.[U]①考虑,思考②体谅,照顾③需要考虑的事,理由。

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责任编辑:左移湘

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